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Máñez Sáez, Ignacio,

¿Influye la Retroalimentación Correctiva en el Uso de la Retroalimentación Elaborada en un Entorno Digital? / Ignacio Máñez Sáez. - Semestral - Vol. 1, n. 1 (1995)-

Los entornos digitales permiten proporcionar retroalimentación correctiva de verificación de respuestas (KR: correcto/ incorrecto) o de respuesta correcta (KCR: la respuesta correcta es X), junto con retroalimentación elaborada (EF: explicaciones). Es frecuente asumir que los estudiantes procesan la EF, aunque investigaciones recientes demuestran que eso no siempre es así, debido probablemente a la retroalimentación correctiva proporcionada junto con la EF. El objetivo de este trabajo es analizar la decisión voluntaria de acceder a EF en función de la retroalimentación KR y KCR recibida inmediatamente tras responder preguntas de un texto de ciencias. Estudiantes de secundaria recibieron retroalimentación correctiva según la condición asignada: KR, KCR o control (i.e., no correctiva). Posteriormente, todos pudieron acceder a EF, que incluía una explicación sobre los conocimientos evaluados. Los resultados sugieren que recibir retroalimentación KR y KCR disminuye el uso de EF en comparación con la retroalimentación control, aunque no hay diferencias en el aprendizaje final.


En Español; resúmenes en español e inglés.

ISSN: 1135-755X

Subjects--Topical Terms:
Aprendizaje.
Entornos digitales.
Retroalimentación correctiva.
Retroalimentación elaborada.

Index Terms--Genre/Form:
Artículos electrónicos.

LC Class. No.: LB1051 / .M497 2020

Dewey Class. No.: 370.15

Universal Decimal Class. No.: 37.015.3(045)