Las tareas docentes con enfoque sociocultural-profesional (Record no. 160592)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija 04383nam a2200397 a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control ELB90064
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
campo de control FlNmELB
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL
campo de control de longitud fija m o d |
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija cr cn|||||||||
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 130612s2008 cu s 000 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
ISBN cancelado o inválido 9789591608109
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema (MiAaPQ)EBC3176283
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema (Au-PeEL)EBL3176283
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema (CaPaEBR)ebr10246405
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema (OCoLC)928753303
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen FlNmELB
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor FlNmELB
050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO
Número de clasificación LB2325
Número de ítem T693 2008eb
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal 378
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Torres Rivera, Rosalina.
245 14 - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título Las tareas docentes con enfoque sociocultural-profesional
Medio [recurso electronico]
Mención de responsabilidad, etc. Rosalina Torres Rivera ; tutor, Héctor R. Rivero Pérez.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Ciudad de la Habana :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Editorial Universitaria,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2008.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 221 p.
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. La asignatura "La Física del Preuniversitario y su Metodología" tiene una responsabilidad extraordinaria en la formación inicial de profesores de la especialidad de Ciencias Exactas, en la medida en que debe revelar la esencia del contenido de la Física y a la vez dotar de los recursos metodológicos necesarios para que se apropien de modos de actuación profesional que posibiliten la dirección consecuente y acertada del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en el preuniversitario. La propuesta tradicional que se maneja para abordar "La Física del Preuniversitario y su Metodología" transcurre de manera que el estudio de Física antecede el análisis metodológico, generándose una dicotomía que rompe la estructura sistémica de que debe estar precedida esta asignatura. Por otra parte, para el desarrollo de esta asignatura no se considera la tarea docente como medio y método decisivos para contribuir a la integración sistémica entre la Física como asignatura y su Metodología de Enseñanza, y posibilitar desde este nivel estructural básico, la actualización y debida profundización en los enfoques que subyacen en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la actualidad. De esta manera, no existe una concepción sobre la utilización de la tarea docente, que integre el enfoque sociocultural de la enseñanza de la Física con la intencionalidad profesional, en la formación inicial de profesores, que contribuya a mejorar y elevar la apropiación de los saberes de la asignatura "La Física del Preuniversitario y su Metodología" en relación con los existentes. Para solucionar esta carencia, se propone la metodología para utilizar las tareas docentes con enfoque sociocultural-profesional, que centra la atención en la tarea docente como unidad estructural básica del proceso de enseñanza-aprendizaje, de forma que potencie la Física como asignatura con enfoque sociocultural para que sea enseñada de esa manera. Esta metodología, hace aportes teóricos con el fin de elevar y mejorar la apropiación de los saberes de la asignatura "La Física del Preuniversitario y su Metodología" de forma específica y de hecho enriquece la didáctica de la Física y por tanto la didáctica de las ciencias, a la vez que contribuye a perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la formación inicial de profesores. Con la aplicación de esta metodología se constata la elevación y el mejoramiento de la apropiación de los saberes de la asignatura, tal aseveración se comprueba mediante la realización de un cuasiexperimento pedagógico donde se utilizan las series cronológicas, el análisis de los resultados de los criterios aportados por los profesores de la disciplina "La Física del Preuniversitario y su Metodología" y del departamento de Ciencias Exactas respectivamente. Por tanto, la metodología para utilizar las tareas docentes con enfoque sociocultural-profesional se declara efectiva, en la formación inicial de profesores de la especialidad de Ciencias Exactas.
533 ## - NOTA DE REPRODUCCIÓN
Tipo de reproducción Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: e-libro, 2015. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a e-libro.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Ciencia.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Física.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Enseñanza.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Aprendizaje.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Enseñanza superior.
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Physics.
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Education, Higher.
655 #4 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA
Datos o término principal de género/forma Libros electrónicos.
700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Rivero Pérez, Héctor R,
Término indicativo de función/relación tut.
710 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA
Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada e-libro, Corp.
856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme de Recurso <a href="https://elibro.net/ereader/usam/90064">https://elibro.net/ereader/usam/90064</a>
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