PáGINA LEGAL -- INDICE -- AGRADECIMIENTOS -- INTRODUCCIóN -- 1 CUANDO SURGEN IDEAS MARAVILLOSAS -- 2 EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO DE PIAGET Y ALGUNOS COMENTARIOS SOBRE EL (...) -- 3 ES MUY PRONTO TODAVíA Y NO PUEDEN APRENDERLO, O ES MUY TARDE Y YA LO SABEN. (...) -- 4 LA VISIóN DEL CONOCIMIENTO A TRAVéS DE LOS OJOS DEL NIñO -- 5 LAS VIRTUDES DE NO SABER -- 6 APRENDER CON AMPLITUD Y PROFUNDIDAD -- 7 COMPRENDER CóMO COMPRENDEN LOS NIñOS -- 8 ESTRUCTURAS, CONTINUIDAD Y CóMO PIENSAN LOS DEMáS -- 9 ASEGURARSE DE QUE TODOS LLEGUEMOS A CASA SANOS SALVOS -- 10 VEINTICUATRO, CUARENTA Y DOS, Y TE AMO: POR QUé HACERLO COMPLICADO -- 11 LA ENSEñANZA COMO INVESTIGACIóN -- REFERENCIAS BIBLIOGRáFICAS -- INDICE TEMáTICO.

Las ideas centrales de esta obra son que tener ideas maravillosas es la esencia del desarrollo intelectual y que el enfoque de la formación de los docentes debería partir siempre del punto de vista del que aprende. La autora insiste a lo largo de esta obra altamente instructiva en que lo más importante de la educación es crear ocasiones que permitan a los que aprenden, sean adultos o niños, construir su propio conocimiento. Duckworth se ocupa de muchos temas, desde la ciencia, la matemática, el lenguaje, el pensamiento, hasta la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la formación de los docentes, y demuestra una gran lucidez al desarrollar las ideas de Piaget en su aplicación a la enseñanza.

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