Incluye referencias bibliográficas.

PáGINA LEGAL -- CONTENIDO -- PRóLOGO -- PRESENTACIóN -- INTRODUCCIóN -- PRIMER PASO. BUSCANDO LOS áMBITOS DE INTERVENCIóN DE LA PRáCTICA PEDAGóGICA PARA TRANSFORMARLA -- SEGUNDO PASO. BUSCANDO LA EXPERTICIA: LA COMPRENSIóN DE LOS FUNDAMENTOS TEóRICOS, METODOLóGICOS Y PROCEDIMENTALES PARA PLANIFICAR PROYECTOS LúDICO-PEDAGóGICOS -- TERCER PASO. ORGANIZANDO LA ESCRITURA DE LAS CONVERSACIONES QUE SE REALIZARON POR EL CAMINO DE LA BúSQUEDA DE EXPERTICIA -- EPíLOGO. LAS COSECHAS DEL CAMINO Y UNA INVITACIóN A ATREVERTE A HACER LO MISMO: "CAMINANTE, NO HAY CAMINO SE HACE CAMINO AL ANDAR" -- REFERENCIAS -- ANEXO. NTI DISEñADO POR UNA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIóN.

Este libro integra procesos investigativos, pedagógicos, didácticos, curriculares, evaluativos y de gestión administrativa, en búsqueda de transformar la práctica pedagógica de aula; que se construye desde la reflexión, la praxis y la investigación. Aquí se muestra cómo un equipo de investigadoras desarrolla un proceso de acompañamiento trabajando, de manera colectiva, con maestras en formación, en el marco de la Maestría en Educación; con el propósito de mejorar las prácticas de aula en los grados de Transición y Primero de Básica Primaria. El camino recorrido para lograr la experticia en planeación de proyectos lúdico-pedagógicos en educación infantil se soportó en la estrategia de planeación "Núcleo Temático Integrador (NTI)"; dado que esta favorece el desarrollo integral de los infantes, potencia sus capacidades y los reconoce como interlocutores válidos, capaces de construir sus aprendizajes.

Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.

Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2022. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.