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_b.U558 2022
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082 0 4 _a378.10709861
_223
110 2 _aUniversidad Nacional de Colombia (Sede Bogotá).
_bFacultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales.
_bGrupo de Investigación en Políticas Públicas de Educación Superior,
_eautor.
245 1 0 _aSentidos de la educación superior y perspectivas críticas sobre el concepto de calidad :
_baproximaciones al caso colombiano /
_cGrupo de Investigación en Políticas Públicas de Educación Superior ; Andrés Felipe Mora Cortés, compilador.
250 _aPrimera edición.
264 1 _aBogotá :
_bUniversidad Nacional de Colombia. Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales. Vicedecanatura de Investigación y Extensión. Instituto de Investigación Sociojurídica (3zGerardo Molina (3y (Unijus). Grupo de Investigación en Políticas Públicas de Educación Superior,
_c2022.
300 _a1 recurso en línea (291 páginas) :
_bdiagramas
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337 _acomputadora
_bc
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338 _arecurso en línea
_bcr
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490 1 _aSerie de Investigaciones Jurídico-Políticas ;
_v31
500 _aIncluye perfil académico del compilador en la solapa del libro.
500 _aIncluye perfil académico de los autores de cada capítulo en las notas a pie de página.
504 _aIncluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo e índices analítico y onomástico.
504 _aIncluye notas y citas bibliográficas a pie de página.
505 0 0 _gParte I.
_tDiscusiones generales: política y calidad de la educación superior ;
_tLas tiranías de la utilidad, del saber y del mérito: una crítica al modelo neoliberal de calidad en la educación superior /
_rAndrés Felipe Mora Cortés ;
_tDefensa del concepto de calidad en el ámbito de la educación (superior): en búsqueda de una educación calidosa /
_rSantiago Gómez Obando --
_gParte II.
_tAproximaciones al caso colombiano ;
_tCalidad en la educación superior de Colombia: sentidos y prácticas /
_rLuis Alberto Pérez Bonfante, Michelle Castrillón Córdoba ;
_tEl capital humano y el concepto de calidad en la educación superior: una crítica al Sistema Nacional de Educación Terciaria /
_rSergio Alejandro Lancheros Cely ;
_tEl concepto de la calidad como dispositivo de control: una revisión del discurso de la calidad a partir de la Ley 30 de 1992 y la construcción del Acuerdo por lo Superior 2034 /
_rSalomé Burbano Delgadillo ;
_tAportes de la internacionalización de las universidades a la política de calidad de la educación superior en Colombia /
_rDavid Santiago López Pinzón --
_gParte III.
_tPerspectivas críticas de la calidad I: interculturalidad y ruralidad ;
_tReconfigurando el debate sobre calidad en los sistemas de educación superior: entre el Estado multicultural e intercultural /
_rGiacomo Finzi ;
_t¿Calidad o sentidos de la educación? Gobernanza global del Objetivo de Desarrollo Sostenible de Educación (ODS 4) y su relacion con el proceso de formulación de la política pública del Sistema de Educación Indígena Propio (SEIP) en Colombia /
_rDiana María Suaza Correa, Jhon Jairo Ocampo Cantillo ;
_tPertinencia y calidad educativa en las ruralidades colombianas /
_rPaulina Andrea Farfán Trujillo --
_gParte IV.
_tPerspectivas críticas de la calidad II: construcción de paz, formación docente y pedagogía ;.
505 0 0 _tTransiciones hacia la paz, lógicas de la inteligibilidad y calidad de la educación en Colombia /
_rAngélica Franco Gamboa ;
_tLa calidad en la formación de maestros: una perspectiva desde la antropología de la educación /
_rOscar G. Hernández ;
_tCalidad en la educación superior: aproximación pedagógica a los resultados de aprendizaje /
_rDavid Andrés Rubio Gaviria.
520 3 _aEste libro reúne reflexiones críticas sobre el concepto de calidad en la educación superior. Entender la calidad como una noción multidi- mensional, contextual y de poder constituye la premisa de los textos que aquí se reúnen y que han sido elaborados acudiendo a una perspectiva interdisciplinaria que dialoga con la ciencia política, la antropología, las ciencias económicas, la pedagogía y los estudios rurales. Además de presentar una discusión general sobre el concepto de calidad en la educación superior contemporánea, el libro propone una aproximación crítica a las tendencias observadas en el caso colombiano, y plantea cómo la comprensión de la calidad se enriquece y reconfigura cuando se le confronta con los desafíos que surgen desde la interculturalidad, la ruralidad, la construcción de paz, la formación docente y la pedagogía. Hablar de calidad remite a discusiones más amplias sobre los sentidos de la educación superior. Este libro constituye un aporte para debatir sobre dichos sentidos, proponiendo alternativas a aquellas apuestas que asumen la calidad como un problema susceptible de ser resuelto de manera objetiva y apelando a instrumentos cuantitativos, supuestamente neutrales y dotados de una pretendida vocación de universalidad.
588 _aDescripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
590 _aRecurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2023. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
650 1 4 _aCalidad de la educación
_xEnseñanza superior
_yColombia.
650 1 4 _aPolítica de educación superior
_zColombia.
650 1 4 _aPedagogía crítica
_zColombia.
650 1 4 _aInterculturalidad.
650 1 4 _aEducación para la paz
_zColombia.
650 1 4 _aEducación superior
_zColombia.
651 4 _aColombia
_xPolítica educativa.
655 4 _aLibros electrónicos.
700 1 _aMora Cortés, Andrés Felipe,
_d1981-
700 1 _aFranco Gamboa, Angélica,
_d1981-
797 2 _aelibro, Corp.
830 0 _aSerie de investigaciones jurídico-políticas ;
_v31.
856 4 0 _uhttps://elibro.net/ereader/usam/227799
999 _c144188
_d144188