000			02992nab a2200433 i 4500
001			ELB125629
003			FINmELB
005			20250326044039.0
006			m o d |
007			cr cnu||||||||
008			240708c20209999sp fr p o 0 0spa d
022			_a1135-755X
035			_a(OCoLC)1449571621
040			_aFINmELB _bspa _erda _cFINmELB
050		4	_aLB1051 _b.M497 2020
080			_a37.015.3(045)
082	0	4	_a370.15 _223
100	1		_aMáñez Sáez, Ignacio, _eautor.
245	1	0	_a¿Influye la Retroalimentación Correctiva en el Uso de la Retroalimentación Elaborada en un Entorno Digital? / _cIgnacio Máñez Sáez.
264		1	_aMadrid : _bColegio Oficial de Psicólogos de Madrid, _c2020.
310			_aSemestral
336			_atexto _btxt _2rdacontent/spa
337			_acomputadora _bc _2rdamedia/spa
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier/spa
362	0		_aVol. 1, n. 1 (1995)-
520			_aLos entornos digitales permiten proporcionar retroalimentación correctiva de verificación de respuestas (KR: correcto/ incorrecto) o de respuesta correcta (KCR: la respuesta correcta es X), junto con retroalimentación elaborada (EF: explicaciones). Es frecuente asumir que los estudiantes procesan la EF, aunque investigaciones recientes demuestran que eso no siempre es así, debido probablemente a la retroalimentación correctiva proporcionada junto con la EF. El objetivo de este trabajo es analizar la decisión voluntaria de acceder a EF en función de la retroalimentación KR y KCR recibida inmediatamente tras responder preguntas de un texto de ciencias. Estudiantes de secundaria recibieron retroalimentación correctiva según la condición asignada: KR, KCR o control (i.e., no correctiva). Posteriormente, todos pudieron acceder a EF, que incluía una explicación sobre los conocimientos evaluados. Los resultados sugieren que recibir retroalimentación KR y KCR disminuye el uso de EF en comparación con la retroalimentación control, aunque no hay diferencias en el aprendizaje final.
546			_aEn Español; resúmenes en español e inglés.
588			_aDescripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
588			_aDescripción basada en Psicología educativa: revista de los psicólogos de la educación, vol. 26, n. 1 (enero 2020), P. 57-66.
590			_aRecurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2024. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
650		4	_aAprendizaje.
650		4	_aEntornos digitales.
650		4	_aRetroalimentación correctiva.
650		4	_aRetroalimentación elaborada.
655		4	_aArtículos electrónicos.
773	1		_tPsicología educativa: revista de los psicólogos de la educación. _xISSN 1135-755X _dMadrid: Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. _gvol. 26, n. 1 (enero 2020), p. 57-66
797	2		_aelibro, Corp.
856	4	0	_uhttps://elibro.net/ereader/usam/125629
999			_c157448 _d157448