000			03049nab a2200457 i 4500
001			ELB125631
003			FINmELB
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006			m o d |
007			cr cnu||||||||
008			240708c20209999sp fr p o 0 0spa d
022			_a1135-755X
035			_a(OCoLC)1449571040
040			_aFINmELB _bspa _erda _cFINmELB
050		4	_aLB1051 _b.S874 2020
080			_a37.015.3(045)
082	0	4	_a370.15 _223
100	1		_aSuárez-Riveiro, José M., _eautor.
245	1	0	_aRendimiento académico según distintos niveles de funcionalidad ejecutiva y de estrés infantil percibido / _cJosé M. Suárez-Riveiro, Marta Martínez-Vicente y Carlos Valiente-Barroso.
264		1	_aMadrid : _bColegio Oficial de Psicólogos de Madrid, _c2020.
310			_aSemestral
336			_atexto _btxt _2rdacontent/spa
337			_acomputadora _bc _2rdamedia/spa
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier/spa
362	0		_aVol. 1, n. 1 (1995)-
520			_aDentro de la multiplicidad de variables que influyen en el aprendizaje y en el rendimiento académico, las funciones ejecutivas y el estrés cotidiano se consideran esenciales en la investigación actual. Este trabajo tiene como objetivo general estudiar las relaciones entre variables vinculadas a las funciones ejecutivas, el estrés infantil y el rendimiento académico obteniendo información de 649 estudiantes de Educación Primaria. Se conforman tres grupos (bajo-medio-alto) según la funcionalidad ejecutiva y el estrés infantil, cuyos resultados evidencian diferencias significativas en rendimiento académico entre los grupos alto y medio-bajo, tanto en el caso de las funciones ejecutivas como del estrés global. Se concluye reivindicando programas para mejorar el funcionamiento ejecutivo, junto con intervenciones psicoeducativas para la adquisición y el desarrollo de estrategias de afrontamiento para manejar situaciones estresantes cuyo fin último sea mejorar el rendimiento académico.
546			_aEn Español; resúmenes en español e inglés.
588			_aDescripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
588			_aDescripción basada en Psicología educativa: revista de los psicólogos de la educación, vol. 26, n. 1 (enero 2020), P. 77-86.
590			_aRecurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2024. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
650		4	_aEducación primaria.
650		4	_aEstrés infantil percibido.
650		4	_aFunciones ejecutivas.
650		4	_aRendimiento académico.
655		4	_aArtículos electrónicos.
700	1		_aMartínez Vicente, Marta, _eautor.
700	1		_aValiente-Barroso, Carlos, _eautor.
773	1		_tPsicología educativa: revista de los psicólogos de la educación. _xISSN 1135-755X _dMadrid: Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. _gvol. 26, n. 1 (enero 2020), p. 77-86
797	2		_aelibro, Corp.
856	4	0	_uhttps://elibro.net/ereader/usam/125631
999			_c157482 _d157482