000			03138nab a2200481 i 4500
001			ELB128855
003			FINmELB
005			20250326034213.0
006			m o d |
007			cr cnu||||||||
008			230918c20209999sp tr p o 0 0spa d
022			_a1989-9912
035			_a(OCoLC)1399431513
040			_aFINmELB _bspa _erda _cFINmELB
050		4	_aBF121 _b.L649 2020
080			_a159.9
082	0	4	_a150 _223
100	1		_aLópez-López, Almudena, _eautor.
245	1	0	_aReducción de la procastinación académica mediante la Terapia de Aceptación y Compromiso : _bun estudio piloto / _cAlmudena López-López, Lucía Toca Pérez, José Luis González Gutiérrez, Borja Matías Pompa y Miriam Alonso Fernández.
264		1	_aMadrid : _bColegio Oficial de la Psicología de Madrid, _c2020.
310			_aCuatrimestral
336			_atexto _btxt _2rdacontent/spa
337			_acomputadora _bc _2rdamedia/spa
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier/spa
362	0		_a2010-
520			_aEl presente estudio tiene como objetivo la evaluación del impacto e implementación de un programa grupal piloto basado en la ACT para la reducción de la procrastinación académica en estudiantes universitarios, analizando así mismo, los cambios producidos en el autoconcepto académico y elementos motivacionales. Los estudiantes participantes fueron asignados aleatoriamente a un grupo experimental (N = 7), en el que se aplicó un programa de cinco sesiones, y un grupo control sin intervención (N = 15). Los instrumentos de medida aplicados fueron la Escala de Evaluación de la Procrastinación, el Cuestionario MAPE-3 para la evaluación de la motivación, y la escala de autoconcepto académico perteneciente al Cuestionario AF-5. Los resultados muestran cambios estadísticamente significativos en procrastinación académica, miedo al fracaso y autoconcepto académico. Aunque modesto, este estudio presenta datos a favor de la aplicación de la ACT como una posibilidad terapéutica en la reducción de la procrastinación en los estudiantes universitarios.
588			_aDescripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
588			_aDescripción basada en Clínica Contemporánea, vol. 11, no. 1 (2020), P. 1-16.
590			_aRecurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2023. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
650		4	_aAutoconcepto académico.
650		4	_aMiedo al fracaso.
650		4	_aMotivación académica.
650		4	_aProcrastinación académica.
650		4	_aTerapia de aceptación y compromiso.
655		4	_aArtículos electrónicos.
700	1		_aToca Pérez, Lucía, _eautor.
700	1		_aGonzález Gutiérrez, José Luis, _eautor.
700	1		_aPompa, Borja Matías, _eautor.
700	1		_aAlonso Fernández, Miriam, _eautor.
773	1		_tClínica Contemporánea. _xISSN1989-9912 _dMadrid : Colegio Oficial de la Psicología de Madrid. _gvol. 11, no. 1 (2020), p. 1-16
797	2		_aelibro, Corp.
856	4	0	_uhttps://elibro.net/ereader/usam/128855
999			_c53293 _d53293