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050		4	_aLB1028 _b.R653 2004
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082	0	4	_a370.72 _223
100	1		_aRojas Moreno, Ileana, _eautor.
245	1	3	_aLa transición en la pedagogía como campo de conocimiento : _buna mirada desde el análisis conceptual de la producción discursiva / _cIleana Rojas Moreno.
264		1	_aDistrito Federal, México : _bConsejo Mexicano de Investigación Educativa A.C., _c2004.
310			_aTrimestral
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338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier/spa
520			_aEntre 1934 y 1989, el campo pedagógico se vio nutrido por la publicación de diversos textos y materiales vinculados con los estudios de posgrado y licenciatura en Pedagogia en la Facultad de Filosofia y Letras de la UNAM, asi como con el surgimiento y la presencia de otras entidades institucionales, En este articulo se aborda el tema de la transición de la pedagogia como disciplina al situar, histórica y socialmente, la configuración de algunos de los conceptos ma's representativos del campo pedagógico comprometidos en la construccion disciplinae ria, ubicados en la produccion discursiva de ese periodo, Desde la perspectiva del analisis conceptual de discurso, como estrategia metodológica y panoramica de estudio, se efectúa el rastreo de algunas configuraciones conceptuales que caracterizan las temáticas y problematizaciones del campos.
588			_aDescripción basada en Revista mexicana de investigación educativa, vol. 9, núm. 21 (abr.-jun. 2004), P. 451-476.
588			_aDescripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
590			_aRecurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2023. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
650		4	_aAnálisis de discurso.
650		4	_aFormación de conceptos.
650		4	_aPedagogia.
655		4	_aArtículos.
773	1		_tRevista mexicana de investigación educativa. _xISSN1405-6666 _dDistrito Federal, México : Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. _gvol. 9, núm. 21 (abr.-jun. 2004), p. 451-476
797	2		_aelibro, Corp.
856	4	0	_uhttps://elibro.net/ereader/usam/31644
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