000			03240nam a2200409 i 4500
001			ELB171638
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005			20250326034916.0
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008			220303s2020 ck a ob 000 0 spa d
020			_a978-958-789-218-5 _q(e-book)
035			_a(OCoLC)1304902151
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050		4	_aLB2806.15 _bI584 2020
082	0	4	_a375.001 _223
245	0	0	_aInvestigación evaluativa curricular : _bun camino a la transformación del aula / _cDiana Chamorro, Mónica Borjas, (Compiladoras) ; Margarita Osorio [y otros quince].
264		1	_aBarranquilla, Colombia : _bEditorial Universidad del Norte, _c2020.
300			_a1 recurso en línea (xii, 310 páginas) : _bgráficas
336			_atexto _btxt _2rdacontent/spa
337			_acomputadora _bc _2rdamedia/spa
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier/spa
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
505	0		_aPágina legal -- Contenido -- Introducción -- 1. Evaluación del currículo: una investigación hacia el mejoramiento de la calidad educativa -- 2. Un modelo para la evaluación curricular -- 3. Currículo para el desarrollo humano -- 4. Modelo pedagógico y currículo: una relación necesaria en la escuela -- 5. Integración curricular de las tecnologías de la información y de la comunicación -- 6. La observación: técnica para la evaluación curricular -- 7. Plan de mejoramiento curricular -- 8. Caracterización de los curriculos -- 9. La evaluación del currículo como condición de caludad en la formación inicial de docentes -- 10. Evaluación curricular: una experiencia de investigación -- 11. Hacia la recreación del modelo pedagógico institucional como guía formativa -- 12. Un plan de mejora para la adopción de un modelo pedagógico -- Los autores.
520			_aEste libro está concebido para maestros, maestras, directores, coordinadores y gestores curriculares interesados en realizar transformaciones estructurales en sus establecimientos educativos, sobre la base del mejoramiento continuo de la calidad de la educación. La investigación evaluativa curricular, que aquí se describe, es una de las formas posibles de analizar y comprender las condiciones en las que se desarrolla el currículo en cada una de sus fases: contexto, entrada, proceso y resultado. Esta dinámica posibilita la toma de decisiones que conduce al mejoramiento curricular y a la transformación de las prácticas de aula. Así, es factible impactar la formación integral de los estudiantes.
588			_aDescripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
590			_aRecurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2022. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
650		0	_aCurriculum planning.
650		4	_aEvaluación curricular.
650		4	_aEvaluación educativa.
655		4	_aLibros electrónicos.
700	1		_aChamorro Miranda, Diana, _ecompiladora.
700	1		_aBorjas, Mónica Patricia, _ecompiladora.
700	1		_aOsorio Villegas, Margarita.
797	2		_aelibro, Corp.
856	4	0	_uhttps://elibro.net/ereader/usam/171638
999			_c66189 _d66189