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022			_a1405-9177
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050		4	_aQ173 _b.C368 2004
080			_a5:6
082	0	4	_a500 _223
100	1		_aCantú Hinojosa, Irma Laura, _eautor.
245	1	3	_aEl estilo de aprendizaje y la relación con el desempeño académico de los estudiantes de arquitectura de la UANL / _cIrma Laura Cantú Hinojosa.
264		1	_aMonterrey, México : _bUniversidad Autónoma de Nuevo León, _c2004.
310			_aTrimestral
336			_atexto _btxt _2rdacontent/spa
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362	0		_a2008-
520			_aEl presente estudio tiene el propósito de conocer la asociación de dependencia que existe entre el estilo de aprendizaje predominante del alumno de arquitectura, así como las subcategorías presentadas por Alonso, Gallegos y Honey, 1999 (estilo activo, estilo reflexivo, estilo teórico y estilo pragmático), en relación con su desempeño académico, partiendo de la importancia, que desde el punto de vista pedagógico implicaría para redefinir los enfoques instruccionales (de enseñanza y de aprendizaje) en áreas del conocimiento con las características teóri- co-prácticas como lo es la arquitectura y el diseño. Se utilizó el método científico, particularmente un estudio cuantitativo, descriptivo, correlacional, utilizando un muestreo probabilístico estratificado obteniendo una muestra total de 288 sujetos. El instrumento utilizado tiene una consistencia interna medi- da como un coeficiente alpha cuyo promedio es de 0.75.SeutilizólapruebadedependenciaX2 (Jicuadrado), para estudiar la correlación del estilo de aprendizaje dominante del alumno en relación con el desempeño académico, y los coeficientes de correlación r de Pearson para el estudio de cada una de las subcategorías de los estilos de aprendizaje del alumno y su relación con su desempeño académico. Los resultados obtenidos demostraron que el rendimiento académico de los estudiantes expresado por el desempeño, es influido, para algunos positivamente y para otros negativamente, por la interacción del estilo de aprendizaje; se concluye en términos generales que existe una correlación significativa entre el desempeño académico y el estilo de aprendizaje.
588			_aDescripción basada en Ciencia UANL, n. 1, vol 7 (enero-marzo 2004), P. 72-79.
588			_aDescripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
590			_aRecurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2023. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
650		4	_aDesempeño académico.
650		4	_aEnseñanza de la arquitectura y el diseño.
650		4	_aEstilo de aprendizaje.
655		4	_aArtículos electrónicos.
773	0		_tCiencia UANL. _xISSN1405-9177 _dMonterrey, México : Universidad Autónoma de Nuevo León. _gn. 1, vol. 7 (enero-marzo 2004), p. 72-79
797	2		_aelibro, Corp.
856	4	0	_uhttps://elibro.net/ereader/usam/19624
999			_c71974 _d71974