000			04042nam a2200457 i 4500
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020			_a978-958-789-133-1 _q(e-book)
035			_a(OCoLC)1304901600
040			_aFINmELB _bspa _erda _cFINmELB
050		4	_aLC268 _b.S874 2020
082	0	4	_a370.114 _223
100	1		_aSuárez González, Javier Roberto, _eautor.
245	1	0	_aCritical Thinking and Philosophy : _bA Dialogue with New Tunes / _cJavier Roberto Suárez González, Daniela Pabón Llinás, Leonor Villaveces Franco, Julio Antonio Martín Gallego.
264		1	_aBarranquilla, Colombia : _bEditorial Universidad del Norte, _c2020.
300			_a1 recurso en línea (98 páginas) : _bilustraciones
336			_atexto _btxt _2rdacontent/spa
337			_acomputadora _bc _2rdamedia/spa
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier/spa
504			_aIncluye referencias bibliográficas (páginas 79-82).
505	0		_aLegal -- Table of Contents -- Introduction -- Prologue -- THE RESEARCH PROJECT -- Critical Thinking in the Classroom as a Tool for Ethical Action in a Public World -- 1. Transdisciplinary Approaches on Critical Thinking -- 1.1 Critical Thinking from a Cognitive Perspective -- 1.2 "Hermeneutics" and Critical Thinking in Latin America -- 1.3 Critical Thinking as Constructive Thinking -- 1.4 An Integrated Theory -- 2. Philosophical Perspectives on Critical Thinking -- 2.1 A Critique of Critical Thinking -- 2.2 The Reflective Judgment and the Inclination towards Public-Political Reason -- 2.3 Reflective Thinking as a Synonym for Critical Thinking -- 2.4 Thought and Social Reflexivity -- 2.5 The Practical Implications of Critical Thinking -- 3. Practical Areas of Critical Thinking: Ethics and Education -- 3.1 Critical Education as a Public Issue -- 3.2 Education as Critical Self-Reflection -- 3.3 Education and Experience [Erfahrung] -- 3.4 Critical Education for Global Citizenship -- 3.5 Critical and Ethical Thought -- 4. "Thinking Critically to Live": The Categories of the Sensitive as a Conceptually New Proposal -- 4.1 The Importance of "Relationality" and Dialogue -- 4.2 The Importance of Embodied and Affective Thinking -- 4.3 The Importance of Reflective Thinking -- 4.4 Categories of the Sensitive -- 4.5 Critical Thinking as a Lifestyle -- 5. Critical Thinking in the Classroom: A Dialogue on the Public Policies of Teaching Philosophy -- 5.1 Methodological Notes -- 5.2 Empirical Results -- 5.3 Workshops with Teachers -- 5.4 Institutional Policies and Public Guidelines Regarding Critical Thinking -- 5.5 Empirical Data Contributions on the Notions of Critical Thinking: A Diagnosis Based on Current Reality -- 6. Critical Thinking and Ethical Decision-Making in a Public World -- References -- Annexes -- About the Authors.
520			_aEn el desarrollo de este trabajo los autores logran entablar un exitoso diálogo polifónico sobre el desarrollo del pensamiento crítico en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, con enfoques teóricos provenientes de diversas disciplinas, así como con distintas tradiciones de la filosofía moderna y contemporánea. La obra también se encuentra traducida en idioma inglés.
588			_aDescripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
590			_aRecurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2022. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
650		0	_aPhilosophy.
650		0	_aCritical thinking.
650		4	_aPensamiento crítico.
650		4	_aFilosofía de la Educación.
650		4	_aEducación moral.
650		0	_aMoral education.
655		4	_aLibros electrónicos.
700	1		_aPabón Llinás, Daniela.
700	1		_aVillaveces Franco, Leonor.
700	1		_aMartín Gallego, Julio Antonio.
797	2		_aelibro, Corp.
856	4	0	_uhttps://elibro.net/ereader/usam/171636
999			_c83844 _d83844